domingo, 29 de abril de 2012

Memoria

presentaciontaller





Ejercicio de Memoria - en grupo.
Primer boceto:
Lugar la moneda
Nombre: Memoria Chilena


Bocetos de Katherine Orozco:


Captura+de+pantalla+completa+29-04-2012+220931.bmp.jpg




Datos : significado de la moneda ( para diversas personas) , como les gustaría ver ): representa algo especial pero tiene muchas  ventanas yo la achicaría y le daría las ventanas a la gente pobre la moneda ( estéticamente) .
En base a los datos nombrados anteriormente estarán creados los siguientes bocetos .

Andrea (san Antonio): es como la imagen más fuerte de poder en el país y el viejo que esta adentro tiene tanta plata. Para que se viera mejor en vez de poner a los pacos les pondría unos mapuches.
Solange (San Antonio ) : Piñera va y se sienta todo el día ahí y no hace nada mas y  no le cambiaria nada.

Ana ( Santiago):  es el poder político de chile. Le platería arbolitos , me gustaría que en ese lugar se creara una universidad
Marion (Noruega) : le pondría mas pasto y flores.
Nicole (San Antonio) : mi impresión …seriedad… y que le pondría? … la entrada, más color le falta
Gabriela( Valparaíso) : la impresión que me da es que se ve importante y a la vez aburrido, y creo que no le falta nada, es lo que es.
Valentina ( Santiago) el color es muy neutro y no sobresale de los edificios de al lado y le pondría flores o “copihues” para ser mas chileno
Natalie: es una edificación antigua, por ello no le haría nada a lo mas algo de color




cosi1.jpg


cosi2.jpg


domingo, 18 de marzo de 2012

Primer ejercicio - concepto: observación

Observación:
1) Situación, posición, lugar o rito que deber ser observado.
2) Acto de reconocer y advertir un hecho o suceso.
Observar exige la máxima concentración por nuestra parte. Normalmente escogemos un lugar tranquilo, incluso protegido, para disfrutar de esta actividad. Las características de la atalaya escogida difieren del tipo de vigilancia, si bien la búsqueda de un punto de vista privilegiado es común a todas. Una posición elevada permitirá divisar toda la zona, mientras que un punto de observación camuflado ofrecerá una visión íntima. Cualquier modificación de nuestra posición física en relación con lo observado alterará nuestra percepción de ellos; cualquier cambio en nuestra línea visual es fundamental para cualquier observación; su elección tiene una importancia estratégica. Los visores panorámicos, los miradores y las señales con el símbolo de una cámara fotográfica indican, por lo general, lugares especiales o vistas panorámicas. Encuadrar una vista es extraerla de su contexto: este aislamiento acentúa su trascendencia.
La función de un mirador es ofrecer una visibilidad perfecta. Esta cualidad convierte en ambigua la relación entre el observador y lo observado, puesto que precisamente cuando el espectador se sitúa en dicho mirador es cuando él mismo se hace visible, intercambiándose así el papel del observador con el de lo observado.



*Para abarcar el concepto de observación, en este ejercicio tome un lugar físico como referencia, que es el balcón de un departamento y que por el solo hecho de estar ahí genera un algo que ser visto que sería las ventanas del edificio que se encuentra al frente.
Dentro de la definición de observación se encuentran dos puntos:
1) Situación, posición, lugar o rito que deber ser observado.
2) Acto de reconocer y advertir un hecho o suceso.

En el caso de reconocer y advertir un hecho o suceso, son todas las cosas que están pasando en los departamentos del edificio del frente.
* La idea es generar un punto de vista donde se encuentra el observador y lo observado. En el cual el observador pase a ser lo observado y viceversa.
El lugar desde donde se observa a los departamentos vecinos es un punto de vista predeterminado donde existe un observador y lo que se observa y los dos se intercambian los roles mutuamente cuando las personas del frente miran al interior del departamento del cual los observan.
Se genera algo interesante cuando ninguno de los espectadores sabe cuando uno mira al otro.
Sabiendo que este lugar, el balcón, se relaciona con la observación, la idea es trabajar con 2 disciplinas que son el video y la fotografía.

Utilizo estas 2 disciplinas por dos razones, el video como un medio para capturar como desde mi lugar de vigía veo el actuar de los vecinos y la fotografía para poder hacer una construcción de como creo que ellos me miran a mi.
Yo los veo a ellos como un video y a través de la fotografía construyo como ellos me pueden ver a mi.

Para poder presentar esta idea, realizaré un montaje trasladando todo lo que ocurre en este espacio a otro ligar.
Al llevar el video y la fotografía que están enfrentadas en este nuevo lugar se suma un tercer observador que sería la persona que va y observa lo que ocurre mediante estas 2 disciplinas.

El tercer observador se incluirá en la escena a través de la proyección de una cámara en vivo donde el 3 observador podrá finalmente observar su actuar dentro de la sala. La cámara en vivo se construirá con el programa Processing.


*Fotos:

Apuntes:

*Maqueta del lugar:



Montaje:






lunes, 28 de noviembre de 2011

Examen - Intervención urbana:

Video de examen:

http://www.youtube.com/watch?v=VxpljifgzRs

Este ejercicio consta de aplicar los contenidos aprendidos en el semestre respecto a la composición y el color. El color con el que desarrollare el ejercicio es el rojo. Lo primero que realizamos fue una investigación respectiva del color que nos toco, luego trabajamos diferentes ejercicios encontrados en el libro " La relatividad del color" de Josef Albers, para finalmente culminar con una intervención urbana donde se requería aplicar los conceptos del color previamente investigados y relacionarlos con el espacio elegido dentro de un cuadrante entregado al principio del ejercicio.

*Color rojo:

-Significado desde la propuesta que planteo:
-Vida
Energia (movimiento)

*Propuesta encontrada en el territorio:
-Casa de color rojo no evidencian la vida ni la energía .

*Al hacer un recorrido en la ciudad me pareció interesante el hecho de que la mayoría de las cosas de color rojo que encontré no evidenciaban las características innatas del color rojo, sino que planteaban una sensación completamente contraria a vida, energía, movimiento. La calle Condell y Avenida Italia se caracterizan por ser un lugar muy hermético donde las casa están cerradas y es muy difícil captar lo que ocurre al interior de ellas y el exterior también presenta las mismas características.

*Casas de color rojo encontradas en el cuadrante:







*Propuesta a partir del lugar y el color:
*Una manera de establecer una relación con el lugar elegido, en esta caso la casa es tocar el timbre. A propósito del color del barrio la casa es lo menos orgánico. La idea es crear un dispositivo que active la vida, haciendo la lectura del espacio, que es un espacio muerto ya que por más que tenga el color rojo es un lugar que esta cerrado, apagado, bloqueado, devolviendo esta condición del rojo a través de la puerta que es aquello a lo que no logramos acceder, cuando se presione el timbre de la casa aparecerá la visual autogenerada, mientras e timbre se mantenga apretado la proyección será más roja llegando a confundirse con el fondo.

Esta era la primera idea que quería llevar a cabo en el espacio escogido que era la casa roja en Condell con Marin, pero luego de revisar la calle Condell encontré un pequeño muro que me pareció más interesante para poder intervenir. Fue así como a través del uso de una visual que se activaba cuando la gente pisaba unos sensores dispuestos en el piso relacione el color rojo de este muro que a través de su condición platea una idea completamente diferente al color rojo, que era según mi propuesta vida, energía y movimiento. Para la proyección utilice el color verde que es complementario al rojo creando una visual que simulara el movimiento orgánico de las plantas que también se encontraban al costado del muro.









lunes, 14 de noviembre de 2011

Ejercicos del color Albers

1) Relatividad del color:

El color es el elemento más poco objetivo o relativo que se ocupa en el arte.

1.1) A partir de una composición de 3 colores se forman 4 por las relaciones de luminosidad entre el fondo y el color afectado.

*Se oscurece al tener un fondo más claro.
*Se aclara al tener un fondo más oscuro.




1.2) A partir de una composición de 4 colores se ven 3. Esto es producido por las relaciones de luminosidad entre el fondo y el color afectado.





2) Prueba de luminosidad:

Colores más claros o más oscuros.
Secuencia a partir de la variación de luminosidad (más blanco o más negro).
8 colores reunidos.

*Primera foto: la idea es que se diferencia la luminosidad entre los distintos colores pero que resalte el color más saturado, es decir que no puede ser más rojo ( o el color que corresponda).

*Segunda foto: la idea es que cuesta diferenciar cual color tiene más o menos luminosidad pero que resalte el color más saturado.




3) Degradación:

Composición de colores blancos, negros y grises para formar una degradación.




4) Fondos invertidos:

A partir de 3 colores que se formen dos. Como si la línea fuera del mismo color que el fondo contrario.


5) Transparencia:

A partir de 3 colores la suma de dos tiende a dar como resultado el que se encuentra al medio.




6) Efecto Bezold:

Proponer una composición que se relacione con el fondo y con el color elegido para la serie. Se trabaja con la luminosidad del color que hace que dependiendo de los colores con los que interactua el principal este se vea más claro u oscuro.



7) Complementarios y vibración:

a) colores complementarios
b) misma saturación para que se logre un efecto de saturación.



8) Composición final:

Propuesta personal para aplicar los aprendido.

En mi ejercicio final yo aplique la relatividad del color donde a partir de 3 colores se pueden ver 4. La idea es cuando la composición sea observada desde su punto central los colores que se encuentran en los costados parecieran cambiar en cuanto a su luminosidad, lo que acompaña a la figura es la idea de movimiento que propone su composición inicial.



sábado, 22 de octubre de 2011

Composición gráfica y abstracción

El objetivo de este ejercicio es construir una composición que contenga los siguientes elementos:

-Ritmo
-Secuencia
-Valores
-Tensiones
-Contrastes
-Vibración
-Efectos
-Figura & Fondo
-Abstracción

Deben ser entregados 3 grupos de 4 composiciones en un tamaño de 20x20 cms. Las composiciones tienen que estar construidas por figuras geométricas o líneas cortadas en papel y pegadas sobre cartón.
Para la presentación final debe ser escogida una de las 12 composiciones y traducida en su formato análogo al digital, utilizando cualquier programa que permita su traducción, luego ampliada a 100x100cm y montada en cartón pluma.

Para este trabajo nos entregaron distintos referentes para poder guiarnos al principio de nuestra investigación. Entre ellos se encuentran:

-Matilde Pérez
- Libro punto y linea sobre el plano de Kandinsky
- Op art
-Cinestismo

* Cuando partí trabajando lo hice realizando pequeñas pruebas en hojas cuadriculadas con plumones y lápices tira lineas que nos más de 14x14cm. Luego decidí trabajar con el tamaño requerido en primera instancia 20x2cm en cartón blanco.
*Luego de unas cuantas pruebas, empecé trabajando con lineas para poder hacer un estudio de lineas y poder crear así el primer grupo de composiciones. Con respecto a las composiciones hechas con lineas, los elementos que enfaticé en cuanto a su construcción fueron:
-Los tamaños (grosor)
-Longitud
-Dirección
-Espacios entre las líneas

*En las dos primeras composiciones del grupo, las líneas tienen una separación de 5 mm y a medida que se avanza las lineas aumentan 5 mm su grosor.

*La tercera y cuarta composición aunque estén conformadas por líneas estas están distribuidas de manera que produzcan una sensación de movimiento, dinamismo y a la vez una especia de figura.

*La tercera composición se concentra en crear un efecto de descalce y quiebre del orden con las que contaban los ejemplos anteriores, centrácendose en un punto central y proyectándose hacia los bordes de la superficie.

*La cuarta composición trata de combinar los elementos trabajados por las tres anteriores, esta cuenta con líneas de 3 mm en dos direcciones opuestas, cada una separada en 5mm. Esta composición busca crear una sensación de movimiento y cambio de valores en el negro y el blanco, como también cuenta con un orden estratégico en la posición de cada línea para poder construir una especie de figura.

*Imágenes primer grupo:

-Primeros bocetos:



*Primer grupo lineas:
1)
Final

Boceto en plumón

2)
Final

Boceto en plumón 1

Boceto en plumón 2

3)
Final

Boceto en plumón 1

Boceto con papel 2

4)


Final

Boceto con plumón

*Luego de haber trabajado con lineas decidí hacer el segundo grupo con triángulos, a medida que realizaba diferentes bocetos estos iban tomando formas y figuras que los relacionaban con los elementos anteriormente mencionados. La idea era poder realizar una composición que contara con pocos elementos y que fuera capaz, a partir de sus mínimos detalles, de producir un efecto de movimiento, tensión, contraste, equilibrio, orden, y figuras como el primer grupo, pero la diferencia entre los dos es que el primer grupo esta compuesto por mayor numero de componentes mientras que el segundo trata de sintetizar los mismos efectos con menos participantes.

*La primera composición consta de 4 lineas 6x6 cm la cuales se les a sustraído un triángulo de 3x3x6cm y 1cm de altura. Los trazos están dispuestos en forma de cruz en la superficie de manera que logren un efecto de movimiento y tensión que al mirar al centro las lineas dieran forma a una nueva figura que no se sabe si se esta formando o desapareciendo.

*La segunda composición trabaja de la misma forma que la primera, cuatro líneas de 2x7cm, a las cuales se les ha sustraído un triángulo de 1,5x1,5x2 cm y 1cm de alto. Esta composición crea el mismo efecto que la primera con la diferencia que el grosor y la longitud de las líneas es distinto por consiguiente esta composición crea un figura parecida a un cuadrado en su centro.


* La tercera composición cuenta con más elementos que las anteriores, pero solo con triángulos de dos tamaños distintos, 2x2x3cm - 1,5cm de alto y 2x2x2cm - 2cm de alto. En esta composición es posible ver cuatro figuras independientes iguales, cada una esta compuesta por 8 triángulos y en su centro la unión de la punta de los triángulos crea el bordes de una nueva figura. Las cuatro figuras juntas a su vez crean una nueva figura con la unión de sus puntas en el centro de la composición. Es posible observar en esta figura que se encuentra en el centro una tensión, un efecto de cambio sin termino pero al a vez un equilibrio junto con los otros elementos en la superficie.

* La cuarta composición trabaja con los mismos elementos de la tercera, son cinco figuras independientes que se juntan en las puntas y crean una figura total. Cada figura independiente cuenta con 2 triángulos de 2,3x2,3x2cm - 2cm de alto y 2 triángulos de 2x2x2,5cm - 1,5cm de alto. La diferencia de tamaño que experimentan las bases de los dos tipos de triángulos que conforman la figura crea un efecto de disparidad en su tamaño y como si se estuviera estirando la figura, en el centro de cada figura es posible observar un rectángulo. Las cinco figuras juntas crean un efecto de movimiento en la figura, de tensión , equilibrio, como también ruptura de las direcciones de sus bordes, es ese efecto el que hace de la figura una composición interesante de volver a mirar una y otra vez.


-Primeros bocetos:









*Segundo grupo triángulos:

1)
Final

Boceto plumón 1

2)
Final

Boceto plumón 1

Boceto plumón 2

3)
Final

Boceto plumón

4)

Final
Esta composición será utilizada para ampliarla en 100x100 cm en el montaje final

Boceto plumón 1

Boceto papel 2


*Materiales:
Los materiales utilizados son:

-Plumones
-Tira lineas
-Cartón pluma
-Lápiz grafito
-Pegamento en spry 3M
-Goma
-Sacapuntas
-Papel negro
-Papel blanco

*Herramientas:
Las herramientas utilizados son:

-Corta cartón
-Regla



*Apuntes en mi croquera: